RESUMO
O método avaliativo escolar brasileiro interfere de diversas formas na vida dos estudantes, incluindo em questões emocionais e na saúde mental, tanto de forma positiva, como negativa também. Considerando que a adolescência é um período de extrema importância para o desenvolvimento pessoal, acadêmico e principalmente social de uma pessoa, e que a educação escolar é um fator muito presente e ocasionalmente pesado na vida dos jovens, a discussão e a integração deste assunto no ambiente escolar pode ser muito favorável à todos que integram um colégio. Ou seja, tanto para os próprios alunos (se abrirem e se sentirem em um ambiente confortável para se desenvolverem e superarem dificuldades escolares e pessoais), assim como: professores; coordenadores; auxiliares, entres outros (para aprimorar suas relações com os estudantes principalmente, criar laços de confiança, entender melhor o protagonismo do adolescente no ambiente escolar, entre outros). Em suma, este projeto tem como intuito provar e apresentar a relação que existe entre a saúde mental do aluno e o método avaliativo/de ensino escolar, e de que maneiras isso pode ser prejudicial em um futuro próximo, assim como já está sendo no memento.

Palavras-chave: Efetividade. Método. Função social. Protagonismo. Autoestima.

65 BANNER – MÉTODO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRO E SAÚDE MENTAL DOS ALUNOS

65 TCC – MÉTODO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRO E SAÚDE MENTAL DOS ALUNOS

2ª Série

Autora: MARINA JUNQUEIRA E SOFIA GALHARDO