RESUMO

A proposta deste artigo consiste em entender os estereótipos de gênero, como se formaram, por que existem, e seus impactos, e aprofunda-se, especificamente, naqueles que se destacam na infância, no período dos 4 aos 8 anos. Para isso, foi feita a análise de brinquedos e cores direcionadas às crianças em tenra idade e a influência que os pais e a sociedade expressam sobre essas tendências, como brincadeiras maternas e domésticas às meninas e brincadeiras agressivas, competitivas e aventureiras aos meninos, além das cores azul e rosa direcionadas aos meninos e meninas, respectivamente, adotando significados implícitos de masculinidade e feminilidade. O artigo investiga desde o passado e a origem desses estereótipos, até seu papel no presente e expectativas para o futuro. Apoiando-se em referências literárias, teorias filosóficas e artigos acadêmicos, busca-se respostas para hipóteses como: a introdução do sexismo na infância e o brinquedo como objeto social para a divisão do feminino e masculino. Por meio de uma análise social feita a partir de uma pesquisa de campo, pôde-se concluir que que os estereótipos de gênero e o sexismo são presentes na infância e apresentam consequências tanto pessoas como sociais.

 

AUTORAS

EDUARDA HADDAD NUNES DE SOUZA

MANUELA MOREIRA TEIXEIRA MOURÃO

Orientadora: Fernanda Franco

 

20 TCC – O PAPEL DOS BRINQUEDOS NA CONSTRUÇÃO DOS ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO NA INFÂNCIA

20 Banner – O papel dos brinquedos na construcão dos estereótipos de gênero na infância