Síndrome de Burnout em alunos do Ensino Médio
Resumo
Este trabalho tem como objetivo investigar a prevalência da Síndrome de Burnout entre alunos do ensino médio, com foco nos fatores que influenciam seu desenvolvimento, como carga horária excessiva, pressão por desempenho acadêmico e a falta de suporte emocional. A metodologia utilizada consistiu na aplicação do Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), adaptado para avaliar os níveis de exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal em uma amostra de alunos do ensino médio em uma escola de São Paulo. A análise dos resultados revelou que um número expressivo de estudantes apresenta sintomas de exaustão emocional, o que indica um quadro preocupante no contexto educacional. O estudo também apontou que a despersonalização e a baixa realização pessoal afetam significativamente a motivação e o engajamento dos alunos, prejudicando o desempenho acadêmico e a saúde mental. Além disso, a falta de tempo para atividades de lazer e a necessidade de conciliar os estudos com outras responsabilidades, como o trabalho, foram identificadas como fatores que intensificam os sintomas de Burnout. A partir desses dados, conclui-se que é urgente a implementação de políticas educacionais que promovam estratégias de gestão do estresse, como programas de suporte psicológico contínuo, para garantir um ambiente escolar mais saudável e equilibrado. Essas intervenções são essenciais para preservar o bem-estar dos alunos e melhorar seu desempenho acadêmico, criando condições que favoreçam tanto o desenvolvimento intelectual quanto emocional.
Autor: Rafael Guimarães Motta Nakagomi
Orientador: José Richardson Matíéllo
