Resumo

A presente pesquisa aborda o impacto da pandemia na alfabetização de crianças do primeiro ano do ensino fundamental. Começo por dizer que a alfabetização é um processo complexo, que envolve a capacidade de ler e escrever, sendo estudada por psicólogos, psicolinguísticos e pedagogos. Os principais métodos de alfabetização são: sintético, analítico, construtivista, global, fônico, palavração e etc. Após o conceito de alfabetização e letramento há destaque em como o método foi o grande problema da alfabetização durante anos, e esse conceito passou a ser estereotipado a partir do momento que as opções do processo giram em tomo dos tipos tradicionais (já citados anteriormente). Durante o período de pandemia as escolas precisavam caminhar com o processo de ensino, plataformas como Moodle, Zoom e Teams passaram a ser utilizadas. No entanto, por mais que os professores conhecessem tais plataformas, moldar o ensino presencial, que os alunos estavam acostumados, para aulas feitas por meio de telas foi um desafio considerável. O isolamento social e a mudança na rotina afetaram a saúde mental das crianças, muitas delas passaram a apresentar mudanças no comportamento, e questões emocionais como ansiedade e irritação. Foi feita uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo identificar as práticas adotadas pela professora Nanci, educadora do primeiro ano do ensino fundamental na Escola Carlitos para dirimir os impactos causados pela pandemia, por meio de perguntas e observação feita em sala de aula.

 

Autora: Valentina França Taniguchi Marques

Orientadora: Paula Cristina Marques Cardoso Mathias Pinto

 

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