Arte, para o colégio São Luís, tem um lugar importante de construção de conhecimento e de valorização do sujeito, sempre convocado a contribuir ativamente para uma sociedade mais justa.

As produções artísticas impulsionam e provocam o aluno a se colocar em ação, pensar, discutir, refletir e ampliar seu ponto de vista para o mundo e para o seu entorno. Então, é nesse momento que conseguimos observar o quanto a instrumentalização na arte sensibiliza e ajuda na construção do indivíduo que é cada vez mais capaz de revelar seu olhar crítico e de colocar-se como sujeito que participa e faz a história.

De maneira, ora individual, ora integrada, os alunos do Ensino Fundamental I do Colégio São Luís exploraram três linguagens artísticas: teatro, música e artes visuais. É importante ressaltar que a especificidade de cada linguagem traz contribuições singulares no campo da construção de conhecimento e desenvolvimento de habilidades.

O ano de 2020 foi muito diferente de tudo que poderíamos imaginar. A princípio, a grande dúvida era: como dar aula de artes online?

O maior temor que a equipe tinha é que esse fosse um ano perdido para as linguagens artísticas, mas surpreendentemente, as dificuldades foram superadas e o ensino-aprendizagem da arte aconteceu por novos meios. Estamos sim, distantes geograficamente, mas as linguagens artísticas e seus significados são integradoras e conseguiram diminuir as distâncias efetivamente. Dessa forma, abrimos as cortinas do nosso teatro para que vejam as nossas descobertas! Convidamos vocês a observarem também nossa galeria de arte! E não esqueçam de abrir suas janelas para que a música invada sua casa!

 

TEATRO

Conhecer diferentes formas do fazer teatral – de bonecos, de objetos, de máscaras, de sombras e de corpo – faz parte de um importante objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do 2° ano.

Pensando nisso, o Teatro de Sombras foi um dos temas abordados em que as crianças exploraram o universo de luz e sombra, descobrindo novas possibilidades artísticas. Elas criaram personagens produzindo silhuetas de papel e sugeriram novas formas, tamanhos e até cores para a criação de suas histórias.

Esta atividade, além de muito divertida, estimula a criatividade das crianças e possibilita que elas pensem acerca de fenômenos da ótica, como os reflexos, e explorem diferentes expressões corporais ao reproduzirem imagens através do corpo.

LINK PADLET TRABALHO DE TEATRO DE SOMBRAS 2° ANO

https://padlet.com/artalinegon/brsjvfjgan3ozjhr

GALERIA COM OS TRABALHOS REALIZADOS DURANTE O ANO

https://pt-br.padlet.com/goncalvesaline/2yau8cc48zh12nip

 

 MÚSICA

O segundo ano do Ensino Fundamental é um momento de grandes transformações para nossos alunos e nas aulas de música não é diferente. Iniciamos um gradual e constante processo de formalização de conceitos musicais já vivenciados ao longo do Ensino Infantil. Formalizar não significa desfazer o encanto pela prática musical, mas sim oferecer subsídios que capacitem o aluno a escutar, executar e criar música de modo sensível e consciente. O vídeo aqui apresentado é um pequeno exemplo desse processo de formalização de parâmetros sonoros que sustentam a linguagem musical. O jogo das alturas (grave/agudo) dispostos no tempo com diferentes durações(longo/curto) é o fundamento da música ocidental e será também o ponto de partida para nossas atividades educacionais por meio do canto e das práticas instrumentais.

Objetos de conhecimentos: Elementos da linguagem, Processos de criação, Estesia, Legado cultural.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EF2A03) Experimentar brincadeiras musicais com diferentes acentos rítmicos (binário, ternário, quaternário, entre outros).

(EF2A07) Distinguir brincadeiras musicais organizadas em diferentes acentos rítmicos (compassos binários, ternários, quaternários, entre outros)

(EF2A11) Conhecer e explorar diferentes repertórios musicais de múltiplas culturas, além de fazer conexões entre produções históricas e contemporâneas.

(EF2A15) Interagir com o outro em situações musicais lúdicas e ampliar seu repertório de jogos e brincadeiras (jogos de mão, de copos, quadrinhas, versinhos, brincadeiras de roda, de dança, como a catira, o maculelê, o maracatu, o jongo, entre outros)

Turma 1




 Turma 2




 Turma 3




 Turma 4




 Turma 5




 Turma 6




 

ARTES VISUAIS

As aulas foram desenvolvidas de maneira que os alunos pudessem vivenciar nos 50 minutos de cada encontro, experiências conceituais, procedimentais e atitudinais. No pós-aula, tinham como tarefa finalizar o trabalho iniciado na aula síncrona e postá-lo no PadLet, formando painéis expositivos dos trabalhos produzidos.

Os alunos do 2º ano apreciaram arte, conheceram novos artista, refletiram sobre as novas experiências e produziram lindos trabalhos, adaptando as propostas às possibilidades materiais que cada um tinha em suas casas. Nesta apresentação, serão apresentados os resultados de algumas experiências desenvolvidas.

Cada link disponibilizado abaixo é uma exposição do Padlet e de como atingiram os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pelo Colégio São Luis.

Bom passeio virtual!

 

1- RECONSTRUINDO ARCIMBOLDO

Exposição do trabalho inspirado na obra de Arcimboldo. Por meio da apreciação e contextualização das obras do artista, os alunos exploraram diferentes materialidades para a construção de um retrato, relacionando arte e natureza.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EF2A01) Produzir, artisticamente, utilizando diferentes materialidades, procedimentos e articulação de elementos da linguagem.

(EF2A13) Produzir materialidades e relacionar natureza e arte.

Endereço do Padlet de apresentação dos trabalhos:

https://padlet.com/paulamodenesi1/gml9170ffjz89hj8

 

2-AS LINHAS DE SAMICO

Exposição do trabalho inspirado na obra do artista Samico. Por meio da apreciação e contextualização das obras do artista, os alunos estudaram conceitos da arte popular brasileira e exploraram os elementos  formais da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor e espaço) e suas articulações.

 

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EF2A05) Conhecer e explorar possibilidades de criação artística, utilizando os elementos formais da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor e espaço) e suas articulações.

(EF2A09) Conhecer e explorar diferentes repertórios visuais de múltiplas culturas, além de fazer conexões entre produções históricas e contemporâneas.

Endereço do Padlet de apresentação dos trabalhos:

https://padlet.com/paulamodenesi1/ms1suvte7lcuwn83

 

3-DOODLE ART

Exposição do trabalho inspirado na doodle art. Por meio da apreciação e contextualização das obras apresentadas, os alunos estudaram conceitos da arte contemporânea e os elementos  formais da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor e espaço) e suas articulações.

 

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EF2A05) Conhecer e explorar possibilidades de criação artística, utilizando os elementos formais da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor e espaço) e suas articulações.

(EF2A09) Conhecer e explorar diferentes repertórios visuais de múltiplas culturas, além de fazer conexões entre produções históricas e contemporâneas

 

Endereço do Padlet de apresentação dos trabalhos:

https://padlet.com/paulamodenesi1/khgo60nrp6hu3rts

 

4-KOBRA

Exposição do trabalho inspirado na obra de Kobra. Por meio da apreciação e contextualização das obras do artista, os alunos conheceram arte de rua, articulando o que observa nas ruas com o contexto artístico.

 

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EF2A05) Conhecer e explorar possibilidades de criação artística, utilizando os elementos formais da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor e espaço) e suas articulações.

(EF2A09) Conhecer e explorar diferentes repertórios visuais de múltiplas culturas, além de fazer conexões entre produções históricas e contemporâneas.

 

Endereço do Padlet de apresentação dos trabalhos:

https://padlet.com/paulamodenesi1/kn9y5bh4r0ao0lpr